教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教育学生的方式如何明智的选择，教学过程如何设计这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天，中公教育为大家准备了一篇关于《遇到侵害 依法求助》的完整教案范例，希望可以为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。
学会运用具体维权方式，与侵害行为作斗争，提升个人在真实的生活中的自我防范能力。
2019年3月，陕西西安奔驰女车主发现了自己购买的奔驰车存在质量上的问题，多次与4S店做沟通，但都未得到解决。4月初，维权无望的女车主情绪激动，坐在4S店轿车引擎盖哭诉与销售人员理论，被拍下后在网上热传。
教师总结：法律是我们维权的有力武器，今天我们就来学习怎样用法律保护自己。
同桌之间合作探究，女车主该怎么样维权?如果不清楚维权应该向谁求助或咨询?
教师总结：(1)女车主的合法权益被侵害，应该依靠法律维权。(2)我们大家可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
2018年底，在工地辛苦工作一年的老王和工友们等着老板发工资回乡过年，可是迟迟没有音讯，几次讨要也被也被挡在门外。他们既气愤又无奈，工友中的小李建议大家去公安机关报案，于是，他们到了当地派出所进行举报，请求帮助。通过法律途径维护自己的权益，于是，他们委托了律师事务所的某律师代理他们所有的法律诉求。
教师总结：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
小张在比赛中获得一等奖，但未收到获奖通知。后来经过查证是复评人员李某把讲颁给了他自己的孩子，小张在寻求爸爸帮助后，一起去人民法院一纸诉状将李某告上法庭。法庭审判后，小张获得了应有的赔偿。
请学生分别扮演小张、李某、爸爸以及法官。请学生思考：小张通过什么方式维护自己的合法权益?看完之后有何感想?
师生共同总结：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
民事诉讼：民事诉论是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
行政诉论：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
刑事诉讼：刑事诉论是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
最后师生明确：我们可以提出诉讼，但是根据我们诉求内容的不同还可分为以上三种，即行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。身为新时代的公民要从小培养法律意识，在自身权益受到危害时学会运用法律武器保护自己，依法求助与维权。
课堂小结：当遇到不法侵害时，能够最终靠法律服务机构维护合法权益，也可以寻求国家的法律救济和运用诉讼手段维权。
课后作业：请同学们课后在自己生活的社区等地向周围的家人、邻居宣传依法求助和维权的相关途径内容。
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